12. Мозг, мышление, информация

 Наша гарь от вас сокроет ширь небес, 
 Но сверканью звезд сдадутся дым и мгла, 
 Ибо наши грандиозность, мощь и вес - 
 Суть всего лишь дети вашего ума!

Р. Киплинг. Секрет машин

Мозг, мышление, информация

Мозг человека есть орган высшей нервной деятельности. Проще говоря, это главный центр управления Сознанием. Средоточие Разума. Его символ.

На рис. 7 схематически показана физическая структура мозга. Функциональная его структура отличается "специализацией" полушарий: левое содержит механизмы абстрактного, а правое - образного (конкретного) мышления. Это значит, что левое полушарие оперирует со знаковыми (семиотическими) системами, включая числа, словесные конструкции, образы, оно ответственно за прогностику, планирование "будущего". Правое полушарие выполняет операции отображения действительности в "прошлом" и "настоящем", установления "истинности", определяет смысловые (семантические) признаки и свойства знаковых систем.

Рис. 7. Архитектура мозга

У полушарий есть и общие функции - управление зрением, речью, слухом.

Конечно, вы по-прежнему должны отдавать себе отчет в некоторой условности нарисованной картины. На самом деле устройство мозга и его функции гораздо сложнее. Настолько, что еще рано говорить об их адекватном описании. Обратите внимание: мы ведем речь о функциях, а не механизмах, которые эти функции исполняют. На уровне механизмов результаты исследования мозга как "исполнителя" процесса мышления пока весьма далеки от того, чтобы удовлетворить тех, кто пытается воспроизвести его структурный, функциональный, операционный аспекты с помощью инженерных средств. Короче говоря, есть только гипотезы (а то и просто догадки) по поводу того, "как мозг думает". Естественно поэтому стремление конструкторов ЭВМ "повторить" не нижний уровень деятельности мозга ("механизмы"), а верхний, где результаты работы элементов объединяются, создавая функциональную картину деятельности, о которой можно кое-что узнать по ее конкретным результатам.

Описание мышления через функции, однако, чревато трудностями. С ними постоянно сталкиваются энтузиасты искусственного интеллекта. Именно от этой ситуации берет начало "тест Тьюринга", о котором мы упоминали. Да, в принципе можно воспроизвести (имитировать) внешние признаки разумной деятельности. Но задайте машине, с которой общаетесь в диалоговом (интерактивном) режиме, "солоухинские" вопросы (см. гл. 8), и сразу станет ясно, что ваш собеседник - Машина Тривиальная. Но вернемся к разговору о мышлении, этом драгоценном даре Природы, врученном каждому из нас лично и всем вместе. Единственном, неповторимом, прекрасном... Психическая деятельность Человека отражает Внутренний и Внешний Миры. Отражение - это способность отражающего объекта изменяться от внешнего воздействия, но не произвольно, а в соответствии с ним. Соответствие же - форма связи воздействующего и отражающего воздействие объектов. Значит, часть свойств воздействующего объекта переходит к отражающему, "усваивается" им, запоминается!

В неживой Природе отражение проявляется в "оставлении следа". Причем след может иметь форму разрушения отражающего объекта. Отражение в неживой Природе имеет всеобщий характер, из этого факта следует общность, фундаментальность принципа причинности: следствие есть "портрет" причины, причина же всегда имеет следствие.

А вот живая Природа не просто отражает Внешний Мир, но и использует отражение как элемент управления (задающий или иной) собственным состоянием - свойствами, структурой, формой и т. п. Это активное отражение. В неживой Природе оно пассивное.

Психика Человека характеризуется наиболее высоким Уровнем отражения и прежде всего потому, что форма и Удержание процесса управления при активном отражении - мышления - имеют у Человека уникальные свойства. Он способен не только получать, но и запоминать, объединять Знания (индивидуальная и общечеловеческая память, речь, письменность и т. п.); увеличивать объем знания (непрерывность процесса Познания); предвидеть Знание; изобретать - создавать новые, небывалые абстрактные и физические объекты.

И это, конечно, далеко еще не все особенности Человека Разумного, выделяющие его из объектов Природы как нечто особое, неповторимое.

Основное в мышлении - оперирование содержанием понятий, отражающих Внутренний и Внешний Миры,- порознь, в целом, в деталях, во взаимодействии на всех уровнях. Субъект мышления - отдельный Человек - непрерывно строит мысленную модель Миров, в которой каждое понятие ("мысленное выделение") имеет свое смысловое содержание через установление связей (соотношений) с другими понятиями. При этом в процессе изменения числа и характера связей создаются новые понятия, что эквивалентно получению субъектом Нового Знания. Поиски смысла (расшифровка содержания) понятий в сочетании с поиском смысловых связей между понятиями, не говоря уже о делении (дроблении), деформации и объединении понятий и связей (они ведь тоже понятия, но со специальными свойствами),- вот, по существу, основная "загрузка" процесса мышления.

Важно заметить, что у разных людей форма элементов процесса мышления может различаться, даже при выполнении сходных операций над одними и теми же объектами. Принято говорить об "образном" и "словесно-логическом" типах мышления. Впрочем, новейшие данные говорят о наличии по крайней мере четырех типов высшей нервной деятельности (психики, мышления):

1) адекватный, с избирательной доминантностью (преобладанием) левого или правого полушария в соответствии с решаемой задачей ("педантичный");

2) левополушарный, или мыслительный с преобладанием функций левого полушария ("прагматик", "деловой человек");

3) правополушарный, или художественный с преобладанием функций правого полушария ("художник", "фантаст") ;

4) неадекватный с отсутствием выраженной доминантности ("равнодушный", "инертный").

Мышление обладает способностью реорганизации: оно может быстро перестроиться в зависимости от поставленной цели (решаемой задачи) и ее чувственной оценки (желания - не только самого по себе, но и его силы). Перестройка обычно изменяет степень участия в процессе сознания и подсознания, давая временный или постоянный приоритет одному из них, но не "выключая" совершенно другой! Кроме того, в зависимости от сложности и важности задачи (оцениваемых, конечно, чувственно, субъективно, ведь речь идет об индивидуальном сознании) могут весьма резко и неоднократно меняться способ и форма представления объектов. Здесь используются и чувственные (цвет, запах, форма), и абстрактные (числа, слова) признаки.

Но во всех случаях мышление бесспорно имеет творческий характер. Операционная база мышления отличается способностью к переменам свойств (вплоть до изменения "наоборот"). Причем эти перемены всегда связаны с объектом, над которым мысль трудится, с его свойствами и с индивидуальным восприятием этих свойств. Решение любой задачи для Человека есть поиск в различных ситуациях, направляемый прогнозом и подкрепляемый эмоциональным напряжением ("освещением", "окраской" объекта).

Человеческому мышлению, таким образом, совершенно чужд алгоритмизированный автоматизм, строгая последовательность точно определенных операций, идентичность циклических (повторяющихся) процедур. В отличие от функционирования машины, стабильного во всех своих основных свойствах, мышление вариационно, изменчиво во всех своих проявлениях. Мышление можно заставить работать в "машинном" режиме, но только временно, с трудом и отрицательными эмоциями.

Принципиальна способность мышления отражать объективный Мир в виде единой системы Знания, позволяющая смысл любого понятия в этой системе "автоматически" выражать через все остальные понятия ее образующие. Следовательно, "отдельного" понятия, изолированного Знания не существует.

Кроме того, каждое понятие в субъективном Знании еще имеет и личностный смысл, окрашенный эмоционально.

Знание личности определено свойствами ее Внутреннего и Внешнего Миров. Отношение личности к любой ситуации является результатом ее декомпозиции на элементы (кстати, правила "деления" и "выбора" тоже индивидуальны!) и выявления смыслового содержания всех или некоторых из них. Поведение личности будет определено синтезом - чувственным или логическим - конкретного действия (результата) как следствия завершенного анализа ситуации. То же происходит и при столкновении с новой ситуацией, элементы которой известны порознь, а комбинация наблюдается впервые.

Деятельность Человека сопровождается (точнее, опережается - если иметь в виду принятие решений и вывод их во Внешний Мир) многократным и многообразным оцениванием, соотнесением желаемых результатов с мотивами деятельности. Оценки бывают эмоциональными или словесно-логическими (вербальными), они являются внутренними регуляторами деятельности. Напомним, что каждая оценка содержит принятие решения, причем эмоциональные оценки полностью вырабатываются подсознанием, а в формировании словесно-логических оно участвует наряду с сознанием.

Исследования психологов показали, что без эмоциональной регуляции невозможно решение сложных (субъективно!) задач. Однако само наличие такой регуляции - еще не гарантия получения верного результата. Здесь очень важен эмоциональный прогноз, предвосхищение решаемой задачи. И если субъективные и объективные элементы процесса решения совпадут - задача решена! В самом процессе, внутри него, нередко возникают противоречия между эмоциональными (чувственными) и вербальными ("правильно" - "неправильно") оценками отдельных операций. Обратите внимание: нередко более верны эмоциональные оценки! Отмечено, что если в мышлении субъекта преобладают эмоциональные оценки, его деятельность более эффективна, т. е. чаще дает "верный", "полезный" результат. (Кавычки подчеркивают ограниченный по времени и действию характер смысла абсолютного большинства оценок.)

Эмоциональные оценки обладают важнейшим свойством - быстро и глубоко перестраивать операционную базу мышления, реорганизовывать его процесс. Надо также помнить, что зачастую такая реорганизация является оптимальной для конкретной ситуации или хотя бы близкой к ней.

Последнее обстоятельство, возможно, указывает на несоизмеримость "мощностей" (в информационном отношении) сознания и подсознания. По-видимому, правы те ученые, которые считают, что подсознание наполнено знанием и опытом предыдущих поколений. Наполнение происходит генетически, наследственно. А сознание наполняется в течение жизни субъекта при участии и даже руководстве (в отдельные периоды) подсознания. И, конечно, "прошлые" знания и опыт превышают по объему личные благоприобретенные.

С этим можно поспорить. Так, мы слышали в одном ученом собрании, что с изобретением письменности, а также введением в жизненный цикл Человека таких источников информации, как кино, телевидение соотношение "мощностей" сознания и подсознания изменилось в пользу первого.

Каково же взаимодействие Человека с ЭВМ в процессе целеполагания и решения задач? Мы подразумеваем, конечно, не конструктивно-программную деятельность Человека, которая предшествует, сопровождает и завершает работу ЭВМ (разработка программы, ее реализация в машине и усвоение результатов), а диалоговый режим общения, при котором Человек и Машина представляют собой нечто единое, целое,- конечно, временно и в известном, ограниченном смысле.

Взаимодействие Человека и ЭВМ в диалоговом режиме имеет два четко различимых уровня: психологический и информационный. На втором взаимодействие определяется свойствами знаков (размер, форма, цвет, последовательность) и скорость ввода-вывода. На первом - целями, для которых Человек использует сообщения ЭВМ, преобразованием целей в зависимости от конкретных свойств ситуации, эмоциональными и словесно-логическими оценками общей и частных ситуаций. При этом очень важно отметить, что психологическая характеристика взаимодействия может быть совершенно различной при неизменности признаков (свойств) "машинной половины" диалога (одни и те же знаки, предъявление их пользователю в одной и той же форме, с одинаковой скоростью и т. п.).

Достижение указанных уровней взаимодействия в системах "человек - машина" является научным фактом, однако информационно-кибернетический подход к проблеме искусственного интеллекта пока с этим фактом не "читается, как будто бы его нет.

Между тем, как мы уже сказали не раз, информация как таковая возникает из сигналов и сообщений тогда, когда последние представляются пользователю - Человеку. Потому что информацию нельзя сводить к сумме знаков. Мы считаем Разум существующим, только когда он действующий, активный, познающий, чувствующий. А это имеет место всегда, когда сообщения потребляет Человек Разумный. Потому что после потребления и в зависимости от него происходит целеполагание, за коим следуют все прочие этапы управления собой, другими, знаниями, машинами и пр., в которых сочетаются элементы нового и тривиального. Возможно, это деление сейчас покажется уже не совсем верным (о его условности мы говорили ранее), потому что вся деятельность человека носит творческий характер.

Как много подробностей, деталей, нюансов! И еще сложнейших связей, образующих вместе со связуемыми деталями грандиозные совокупности научных и житейских фактов. Где тот "магический кристалл", который позволял бы нам получить Новое Знание с помощью ЭВМ? Или хотя бы отличить Новое от Известного? (Мы против эпитета "Старое" - он эмоционально некорректен по отношению к теме нашей беседы.)

...Лихо развернувшись у подъезда, оперативная машина с Бузиком, поисковой собакой по кличке Дама пик и ее проводником замерла у подъезда НИИПИИ. Следом подкатил график с сотрудниками лаборатории, и все гурьбой помчались вверх по лестнице во главе с возбужденной Дамой пик, вырвавшейся наконец на охоту. Однако у самых дверей ее обогнал Майонез и ворвался в комнату первым.

- С вами не соскучишься,- сказал Бузик, платком промакнул лоб и посмотрел на Даму пик. Дама не выдержала его взгляда и тихо заскулила.