13. Память черепахи

Продолжим урок о геометрических фигурах. Вы уже знаете, когда следует нажимать на клавиши и МК - Ц, поэтому в дальнейшем при описании процедур мы будем их опускать,

ЭТО ПЯТИУГОЛЬНИК 
  ПОВТОРИ 5 [ВПЕРЕД 50 ВПРАВО 72] 
 КОНЕЦ 

 ПОНЯТНО, ЧТО ТАКОЕ ПЯТИУГОЛЬНИК. 

 ЭТО ШЕСТИУГОЛЬНИК 
  ПОВТОРИ 6 [ВПЕРЕД 50 ВПРАВО 60] 
 КОНЕЦ 

 ПОНЯТНО, ЧТО ТАКОЕ ШЕСТИУГОЛЬНИК. 

 ЭТО ВОСЬМИУГОЛЬНИК 
  ПОВТОРИ 8 [ВПЕРЕД 50 ВПРАВО 45] 
 КОНЕЦ 

 ПОНЯТНО, ЧТО ТАКОЕ ВОСЬМИУГОЛЬНИК. 

 ЭТО ОКРУЖНОСТЬ 
  ПОВТОРИ 360 [ВПЕРЕД 1 ВПРАВО 1] 
 КОНЕЦ 

 ПОНЯТНО, ЧТО ТАКОЕ ОКРУЖНОСТЬ. 

Проверим, действительно ли черепаха поняла новые слова. Задаем последовательно команды:

 ГРАФИКА	 
 ПЯТИУГОЛЬНИК 

 ГРАФИКА 
 ШЕСТИУГОЛЬНИК 

ГРАФИКА	 
ВОСЬМИУГОЛЬНИК	 

 ГРАФИКА 
 ОКРУЖНОСТЬ 

Молодец, черепаха!

А теперь займемся повторением:

 ГРАФИКА 
 КВАДРАТ 
 ЧТО ТАКОЕ КВАДРАТ? 

Да-а! Память явно подвела черепаху. Раз так, пусть она записывает. Вместо тетради она будет пользоваться дискетой. Для записи на дискету есть команда -СОХРАНИ. В команде СОХРАНИ должно присутствовать и заглавие урока. Можно назвать его ФИГУРЫ. Напомним черепахе слово квадрат и треугольник, заново описав их, и зададим команду:

 СОХРАНИ "ФИГУРЫ 

После этой команды на дискету записываются описания всех новых слов, которые мы ввели с начала урока. Записанную на дискете информацию с определенным именем будем называть файлом. На одну дискету можно записать несколько файлов. По именам файлов компьютер составляет их каталог, как в настоящей библиотеке. Содержание каталога можно проверить при помощи команды:

 КАТАЛОГ 

Обратите внимание, что после названия ФИГУРЫ: компьютер добавил запись .ЛОГО. Теперь уже не страшно, если кто-то по неосторожности выключит компьютер или нажмет на RST (красную клавишу). После того как черепаха и компьютер прочтут свои записки, они сразу припомнят выученное. Наверное, вы догадываетесь, что это произойдет с помощью команды ПРОЧТИ. Например:

 ПРОЧТИ "ФИГУРЫ 
 ПОНЯТНО, ЧТО ТАКОЕ ПЯТИУГОЛЬНИК. 
 ПОНЯТНО, ЧТО ТАКОЕ ШЕСТИУГОЛЬНИК, 
 ПОНЯТНО, ЧТО ТАКОЕ ВОСЬМИУГОЛЬНИК, 
 ПОНЯТНО, ЧТО ТАКОЕ ОКРУЖНОСТЬ. 
 ПОНЯТНО, ЧТО ТАКОЕ КВАДРАТ. 
 ПОНЯТНО, ЧТО ТАКОЕ ТРЕУГОЛЬНИК. 

Урок ФИГУРЫ можно продолжить, добавляя описания новых фигур. Но и здесь надо знать меру - можно перегрузить память компьютера. Тогда он "пожалуется"

 НЕ ХВАТАЕТ ПАМЯТИ! 

Что же, и от этого есть лекарство. В наших силах заставить компьютер забыть все, что он выучил дополнительно. Один из возможных способов - выключить и снова включить его. Но все же употреблять силу не следует. Компьютер поймет нас и с одного слова:

 СНАЧАЛА 

Теперь можно начать новый урок.

1. Напишите программу для вычерчивания фигуры, представленной на рис. 34.
   
   Рис. 34
   
   
2. Начертите фигуру из упр. 1, не повторяя ни одной линии и не поднимая карандаш черепахи. Сохраните программу на дискете.
3. Покажите с помощью программы, что сумма
   
   
   больше 5.
4. Напишите программу для вычерчивания фигуры, представленной на рис. 35.
   
   Рис. 35
   
   
   
   Рис. 36
   
   
   
   Рис. 37
   
   
   
   Рис. 38
   
   
   
   Рис. 39
   
   
5. Начертите фигуры, представленные на рис. 36.
6. Начертите фигуру, представленную на рис. 37. Каково соотношение между площадями квадратов?
7. Используя команду РАЗМЕР, начертите фигуру, представленную на рис. 38.
8. Начертите фигуры, представленные на рис. 39.
9. Какая фигура получится при выполнении процедуры ФИГУРА:

   ЭТО ФИГУРА
    ПОВТОРИ 6 [ТРЕУГОЛЬНИК ВПРАВО 60] КОНЕЦ
   ЭТО ТРЕУГОЛЬНИК
    ПОВТОРИ 33 [ВПЕРЕД 40 ВПРАВО 120]
   КОНЕЦ