2. Применение ЭВМ в обществоведении
Информация из текстов учебника "Обществоведение" извлекается, в основном, путем их логико-смыслового анализа. Есть в таких текстах и фактографическая информация (например, количество членов КПСС, их количественное распределение по социальному составу, годам и т. п.) Такая особенность изложения материала этой дисциплины пока не дает возможности широко использовать ЭВМ в изучении обществоведения. Тем не менее, возможны следующих три способа применения ЭВМ в обучении и исследованиях по обществоведению: для обучения основным понятиям обществоведения; для создания справочно-информационных систем по проблемам обществоведения; для научных исследований по обществоведению с применением статистических методов. В процессе использования ЭВМ для обучения основные понятия обществоведения должны быть вложены в память ЭВМ в определенном формализованном виде. Например, чтобы ученик мог впоследствии ответить ЭВМ на вопрос: "Что явилось теоретическими источниками марксизма?", в ее память должен быть передан такой текст:ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИСТОЧНИКИ МАРКСИЗМА: НЕМЕЦКАЯ КЛАССИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ АНГЛИЙСКАЯ ПОЛИТИЧЕСКАЯ ЭКОНОМИЯ ФРАНЦУЗСКИЙ УТОПИЧЕСКИЙ СОЦИАЛИЗМ
Рис. 23
, A2
, A3
, А4
(рис. 23), каждая из которых имеет в длину 35 байтов (по максимальной длине приведенных выражений).
Наличие в конце переменной знака ":" и пустого байта в начале ее поможет в дальнейшем программисту отличить "вопрос" от "ответа".
Часть информации, помещенной в учебнике "Обществоведение", может быть представлена и в числовом виде. Например, задавая учащимся раздел "Социальная структура советского общества" (для характеристики роста в стране интеллигенции), надо сказать, что в 1926 году работников, занятых преимущественно умственным трудом, было менее 3 млн; в 1939 году их стало около 13 млн, а сейчас свыше 40 млн человек*. Эта информация ЭВМ может быть передана в виде последовательности машинных переменных (рис. 24).
* (
Рис. 24
ФИЛОСОФИЯ - НАУКА О НАИБОЛЕЕ ОБЩИХ ЗАКОНАХ РАЗВИТИЯ ПРИРОДЫ, ОБЩЕСТВА И ПОЗНАНИЯ.Аналогично в машинную память можно вложить развернутые определения таких понятий, как "политическая экономия", "марксизм", "материя", "движение", "закон" и т. д. Большое значение в освоении учащимися обществоведения имеет знакомство с первоисточниками марксизма-ленинизма. Для школьника - это достаточно сложная работа. Ее можно значительно облегчить, если в машинную память вложить основные высказывания классиков марксизма-ленинизма, сгруппировав их по разделам: "Высказывания о революции", "Высказывания о мире", "Высказывания о культуре" и т. д. Тогда, набрав на клавиатуре микро-ЭВМ, например, слова РЕВОЛЮЦИЯ - ЛЕНИН, учащийся найдет на экране дисплея ЭВМ основные высказывания В. И. Ленина о революции. Таким же образом можно создать в памяти ЭВМ архив биографий К. Маркса, Ф. Энгельса, В. И. Ленина, других политических, государственных и военных деятелей. Третий путь использования современных электронных машин в обществоведении заключается в применении различных математических методов и формул к анализу текстов по обществоведению. Например, исследуя с помощью корреляционного анализа философский трактат XV века "Об истинном благородстве", удалось установить, что в характеристике понятия "благородство" главную роль играют "добродетель", "творчество", "происхождение", "мудрость", "знание", "общество", "государство", "душа"*. Аналогичное исследование проведено и с трактатом "О нравах"**. * (
|
ПОИСК:
|
© Злыгостев А.С., 2001-2019
При использовании материалов сайта активная ссылка обязательна:
http://informaticslib.ru/ 'Библиотека по информатике'
При использовании материалов сайта активная ссылка обязательна:
http://informaticslib.ru/ 'Библиотека по информатике'