2. Специфика движения научной информации в обществе

Как уже отмечалось, научная информация не представляет собой изолированной системы, она связана с производством и другими сторонами человеческой деятельности, выполняет определенные функции. В современную эпоху - эпоху перехода от капитализма к коммунизму, в условиях научно-технической революции научная информация обнаруживает некоторые особенности своего функционирования в обществе. На двух таких особенностях мы остановимся в этом параграфе - речь пойдет об информационном аспекте превращения науки в непосредственную производительную силу и об экономическом аспекте научной информации.

Впервые положение о становлении науки непосредственной производительной силой было выдвинуто К. Марксом* в экономических рукописях 1857-1859 гг.

^* (См. К. Маркс и Ф. Энгельс. Соч., т. 46, ч. II, стр. 215.)

Мы не будем подробно обсуждать различные точки зрения по вопросу о сущности становления науки непосредственной производительной силой^* и выскажем свое понимание этой проблемы. Под процессом становления науки непосредственной производительной силой мы понимаем постепенное превращение науки в необходимый фактор производственного процесса, все возрастающее воздействие науки на все элементы материальных производительных сил.

^* (См. "Процесс превращения науки в непосредственную производительную силу". М., 1970.)

Становление науки как непосредственной производительной силы нами рассматривается здесь только в плане влияния науки как системы знаний на материальные производительные силы. По сути дела речь идет об исследовании влияния идеального на материальное, и это влияние может быть наиболее глубоко раскрыто в информационно-отражательном аспекте (о чем будет подробнее идти речь далее).

Наряду с таким пониманием влияния идеального на материальное можно рассматривать и более широкий процесс, когда имеется в виду влияние информации, в частности научной информации, не только на материальные, но и на духовные компоненты производительных сил. В этом случае должно уже рассматриваться не только влияние научной информации на производство, но и ряд других информационных процессов: научное познание, воздействие производства на науку и функционирование научной информации, внедренной в производство. Такое более широкое рассмотрение воздействия информации на развитие производительных сил представляется нам правомерным, однако здесь мы эту точку зрения развивать не будем, а ограничимся тем пониманием становления науки в качестве непосредственной производительной силы, о котором упоминалось выше.

Выясним, однако, в каком аспекте происходит превращение науки в непосредственную производительную силу, если иметь в виду влияние идеальных элементов (науки) на материальные элементы производительных сил^*.

^* (См. также: А. Д. Урсул, К. В. Казанцева. Движение научно-технической информации от науки к производству (Методологический анализ).- "Научно-техническая информация". Серия 2, 1972, № 4.)

Наука как система знаний есть результат отражения, взаимодействия субъекта и объекта познания. Наука как непосредственная производительная сила означает передачу научной информации от системы "наука" к системе "материальные производительные силы". Разумеется, такое движение информации осуществляется в процессе взаимодействия ее носителя субъекта познания и субъекта труда) и материальных элементов производительных сил. Но когда говорится о становлении науки как непосредственной производительной силы, имеется в виду прежде всего информационно-отражательный аспект взаимодействия. Иногда отражение понимают лишь в плане влияния объекта познания на субъект. Но образ, сформировавшийся в результате взаимодействия субъекта и объекта познания, далее передается субъектом в качестве информации другим материальным объектам (например, элементам производительных сил). Такая передача научной информации тоже представляет собой процесс отражения, хотя и обладает спецификой по сравнению с процессом отражения как познания. Если познание - это превращение информации, заключенной в объекте познания, в идеальную, то движение информации от науки к производительным силам есть обратный процесс - процесс превращения идеального в материальное.

Поскольку понятие информации базируется на категориях отражения и разнообразия, то информация оказывается свойством как материального, так и идеального. Информация характеризует как отражательные процессы в плане познания, так и отражательные процессы в плане становления науки как непосредственной производительной силы. Поэтому процесс становления науки непосредственной производительной силой требует рассмотрения влияния информации на развитие производительных сил.

Движение научной информации от науки к производству может быть моделировано двумя схемами: 1) моделью информационной связи, 2) моделью управления. Первая модель означает простое овеществление знания в средствах и предметах труда. Это овеществление идеального образа будущего искусственного предмета, продукта производства. Предмет природы в этом случае вовлекается в процесс общественного производства и преобразования в соответствии с информационной моделью. Здесь осуществляется движение научной информации от источника информации - науки посредством людей и средств труда к предмету труда, выступающему в качестве получателя этой информации. Это как бы обратное отражение (по сравнению с познанием), перекодирование информации из идеальной формы в материальную, воплощение научной информации в искусственных объектах.

Следует отметить, что такой процесс лишь в определенном аспекте и в ограниченных случаях можно моделировать схемой передачи информации. Эта схема в чистом виде работает лишь тогда, когда движение информации от науки к производству осуществляется в одноразовом акте, без обратной связи от предмета труда к субъекту труда. В остальных случаях схема передачи информации дополняется элементами управления для более адекватного воспроизведения научной информации в объектах, вовлекаемых в процесс производства. Поскольку большей частью научная информация воплощается в искусственных, неживых объектах, то здесь она материализуется в наиболее элементарные виды разнообразия. Наряду с этим, например в области сельскохозяйственного производства, происходит овеществление научной информации и в биологических системах.

Движение научной информации от науки к кибернетическим устройствам, входящим в состав производительных сил, моделируется процессами управления. Без сомнения, процессы движения научной информации к производству в большей части представляют собой процессы управления, где в качестве управляющей системы выступает наука, а управляемой системы - производительные силы. Именно поэтому некоторые авторы, замечая главенствующую роль фактора управления в становлении науки как непосредственной производительной силы, считают это сущностью процесса становления^*. С нашей точки зрения, сущностью этого процесса является движение научной информации к материальным производительным силам, которое не ограничивается лишь управленческим аспектом, а включает и процессы информационной связи.

^* (См., например, В. Г. Марахов. Наука как фактор регулирования и управления производством.- "Процесс превращения науки в непосредственную производительную силу". М, 1971.)

В результате движения информации от науки к элементам материальных производительных сил увеличивается информационное содержание последних. Это конкретно проявляется в том, что люди, участвующие в производственном процессе, овладевают научными и техническими знаниями, повышая свою квалификацию. Это выражается также в том, что информация от фундаментальных исследований через прикладные научные исследования и разработки воплощается в конструкции орудий труда и технологии производства. И это позволяет характеризовать уровень развития производительных сил не только количеством производимой обществом энергии и объемом преобразуемого вещества, но и количеством информации, заключенным в структуре средств труда, а также информацией, используемой в процессах коммуникации и управления в производстве материальных благ.

Для современной научно-технической революции характерно не только явление "информационного взрыва", но и направленное интенсивное использование научной информации в производстве. Причем установлено, что более быстрыми темпами развиваются те отрасли промышленности, которые оказываются наиболее "наукоемкими", т. е. испытывают наибольшее влияние науки (такие, как ракетно-космическая, авиационная, электронная и др.)^*.

^* (См. А. Б. Николаев. Общественное воспроизводство и развитие научных исследований в США. Очерк теории. М., 1969, стр. 257, 260.)

Становление науки в качестве непосредственной производительной силы характеризуется также сокращением сроков внедрения научных достижений в производство, интенсификацией связей между наукой, техникой и производством^* и т. д. Влияние науки в развитых странах на рост валового национального продукта все более возрастает.

^* (См. Л. М. Гатовский. Экономические проблемы научно-технического прогресса. М., 1971, гл. 2.)

Выявлена также связь прироста объема продукции производства с объемом воспринимаемой и перерабатываемой информации. Оказалось, что удвоение объема производства сопряжено с вчетверо большим ростом количества информации^*. Конечно, более конкретные информационные связи и закономерности, существующие между наукой и производством, еще адлежит исследовать. И в этой связи, в частности, озникает вопрос: вся научная информация может быть использована в производстве или не вся?

^* (См. М. Королев. Каков "оборот" знаний. - "Правда", |0 ноября 1971 г., стр. 3.)

Мы, как и ряд других авторов^*, считаем, что существует научная информация, которая не находит практического применения. Можно привести примеры, когда из-за отсутствия информированности уже проведенные научные исследования проводятся вновь, что отрицательно влияет на общие темпы научно-технического прогресса и приводит к бессмысленной трате средств и усилий^**. Причины этого различны. Это может быть и не информированность, и сознательное дублирование в целях создания наилучшего из возможных вариантов, и влияние секретности, и малая экономическая эффективность тех или иных отвергаемых проектов и т. д. Поэтому всегда существует информация, безвозвратно утерянная для производства. Со временем потери информации будут, безусловно, уменьшаться, однако свести их к нулю, по-видимому, не удастся (такое сведение - асимптотический процесс, подобный достижению абсолютной истины).

^* (См., например, О. Е. Бурый-Шмарьян. Наука - экономика - информация. М., 1969.)

^** (См. А. И. Михайлов, А. И. Черный, Р. С. Гиляревский. Основы информатики. М., 1968, стр. 37-38.)

Ясно, что для науки в целом важнее всего та научная информация, которая может быть использована в производстве. Поэтому возникает особая проблема обнаружения общих тенденций и закономерностей увеличения удельного веса той части информации, которая может быть использована в производственной практике. Это одна из важнейших проблем современного научно-технического прогресса. "Вопрос о соотношении объема познания и объема непосредственно практического использования,- отмечает академик М. В. Келдыш,- является одним из фундаментальных вопросов методологии на современном этапе"^*.

^* (М. В. Келдыш. Проблемы методологии и прогресс науки. - "Методологические проблемы науки". М., 1964, стр. 226.)

Наиболее отчетливо информационный аспект становления науки в качестве непосредственной производительной силы выступает при исследовании научно-информационного обеспечения производства. Научноинформационная деятельность связана не только с проведением научных исследований и разработок, но и с внедрением их результатов в производственно-техническую сферу. В этом смысле научно-информационная деятельность, связывая науку и производство, выступает в качестве необходимого компонента общественного производства.

Когда речь идет о научно-информационной деятельности, то прежде всего имеются в виду процессы организации научно-технических связей. Но сводить научно-информационную деятельность лишь к этому было бы в принципе неверно. Возникнув для обеспечения информационной связи в науке и технике, эта деятельность постепенно включает в себя и информационно-управленческие задачи как в плане управления наукой, так и в плане оптимизации связи науки и производства. И это понятно. Ведь процессы связи и управления - это два важнейших процесса, которые в обществе находятся в единстве. Процессы связи в принципе подчинены процессам управления, составляют необходимое звено и предпосылку последних. Вместе с тем есть сферы человеческой деятельности, и среди них научно-информационная деятельность, где процессы связи играют относительно самостоятельную роль и еще слабо соединены с управленческими процессами.

Современную научно-техническую революцию в значительной степени характеризует процесс становления науки непосредственной производительной силой. Однако представляется односторонним видеть сущность нынешнего качественного изменения в системе "наука-техника" в становлении науки непосредственной производительной силой^*. Ведь процесс становления науки непосредственной производительной силой характеризует лишь движение от науки к производству. А содержание (а значит, и сущность) научно-технической революции характеризуется не только влиянием науки на производство, но и обратным воздействием производства на науку и, кроме того, получением информации от объекта познания и ее преобразованием в сфере самой науки.

^* (См. Я. Жуковский. Наука - производительная сила социалистического общества. - "Вопросы экономики", 1971, № 5, стр. 124.)

Одной из особенностей превращения науки в непосредственную производительную силу при капитализме является то, что все большая часть научной информации (какой и в каких условиях, об этом речь будет далее) принимает товарный характер (уместно отметить, что об информации как товаре вопрос поставил еще Н. Винер в книге "Кибернетика и общество") .

Вопрос о том, является ли научная информация товаром, не столь очевиден как в отношении традиционных, вещных товаров^*. К. Маркс начинает "Капитал" с характеристики товара как чего-то конкретного и очевидного. Применительно к научной информации дать ответ на поставленный вопрос сразу, констатируя очевидный факт - товарный характер производимой для обмена вещи, не представляется возможным. Чтобы стать товаром, научная информация должна удовлетворять ряду требований, прежде всего являться результатом человеческого труда. Научная информация является продуктом особого вида труда - научной деятельности. Но как отмечал К. Маркс, "вещь может быть полезной и быть продуктом человеческого труда, но не быть товаром. Тот, кто продуктом своего труда удовлетворяет свою собственную потребность, создает потребительную стоимость, но не товар. Чтобы произвести товар, он должен произвести не просто потребительную стоимость, но потребительную стоимость для других, общественную потребительную стоимость. И не только для других вообще. Часть хлеба, произведенного средневековым крестьянином, отдавалась в виде оброка феодалу, часть - в виде десятины попам. Но ни хлеб, отчуждавшийся в виде оброка, ни хлеб, отчуждавшийся в виде десятины, не становился товаром вследствие того только, что он произведен для других. Для того чтобы стать товаром, продукт должен быть передан в руки того, кому он служит в качестве потребительной стоимости, посредством обмена. Наконец, вещь не может быть стоимостью, не будучи предметом потребления. Если она бесполезна, то и затраченный на нее труд бесполезен, не считается за труд и потому не образует никакой стоимости"^**

^* (Подробнее об этом см. А. Д. Урсул, К. В. Казанцева. Является ли научная информация товаром? - "Научно-техническая информация". Серия 2, 1971, № 5.)

^** (К. Маркс и Ф. Энгельс. Соч., т. 23, стр. 49.)

Значит, научная информация должна производиться не только для удовлетворения потребностей самого производителя этой информации - отдельного ученого или коллектива; ею должны пользоваться другие ученые и другие группы общества, причем она должна представлять общественную потребительную стоимость. Как правило, ученый производит научное зна-ие не только для того, чтобы самому познать мир, но : чтобы передать свои знания другим. А для этого он должен полученные знания превратить в научную информацию, опубликовать, размножить и тем самым ввести новую информацию в существующую социальную систему информационной связи.

Однако научная информация может передаваться другим участникам общественного производства безвозмездно, что более соответствует общественной природе самого научного знания. Но подобная научная информация не будет товаром. Для того чтобы стать товаром, она должна обмениваться на другие продукты, обладающие общественной потребительной стоимостью, т. е. научная информация должна обладать еще и меновой стоимостью, представляющей количественные соотношения, в которых обмениваются между собой различные потребительные стоимости. Это возможно в том случае, если научный труд создает стоимость, внешним проявлением которой выступает меновая стоимость.

Необходимо отметить, что научная информация в капиталистическом обществе может участвовать в товарном обмене в двух формах. Во-первых, научная информация, связанная обычно с результатами производственных научно-исследовательских разработок, может непосредственно участвовать в товарном обмене, тем самым она приобретает самостоятельную экономическую форму выражения. Прямые формы непосредственного обращения научной информации в деньги имеют место, в частности, для таких видов ее, как патенты, лицензии и т. д., которые получают общественное признание на рынке. Во-вторых, это основная экономическая форма обмена научной информации; результаты производства научной информации лишь тогда выражаются в стоимостной форме, когда они внедрены в производство и в "овеществленном" виде поступают на рынок. Причем, как отмечает А. Б. Николаев, "чем ниже степень связи научного исследования и непосредственного производства, тем в меньшей мере информация может быть реализована непосредственно как капиталистический товар и, следовательно, в меньшей степени послужить источником прибыли. И наоборот, чем выше степень непосредственной связи (а она наиболее велика у производственных патентованных изобретений), тем в большей мере информация может быть использована как капитал"^*.

^* (А. Б. Николаев. Общественное воспроизводство и развитие научных исследований в США, стр. 191-192.)

Как показал А. Б. Николаев, существует некоторая аналогия экономических отношений в области материального производства и в области производства научной информации, прежде всего той ее части, которая материализуется в производстве. Разумеется, это не означает, что вся научная информация в капиталистическом обществе выступает в качестве товара. Речь идет лишь о той части информации, которая в экономическом плане выражает сущность капиталистического общества. Если вещный, материальный товар приобретает потребительную стоимость в силу своих вещественно-энергетических, физико-химических или биологических особенностей, то ценность научной информации (в документальной форме) определяется прежде всего не этим. Материальный носитель научной информации, как правило, слабо влияет на потребительную стоимость научной информации.

В самом общем случае информация выступает, как уже не раз подчеркивалось, как отраженное разнообразие, взаимосвязь отражения и разнообразия. Здесь из всех свойств материи выделяются свойства, связанные с отражением разнообразия, причем в случае научной информации это зафиксированное в знаковой форме опосредованное отображение действительности в общественном сознании. Научная информация выступает как отражение разнообразия, закодированное и закрепленное на определенном материальном носителе, это есть нечто, что один объект содержит о другом объекте. Следовательно, научная информация уже в силу того, что она представляет вид информации, может выступать как потребительная стоимость не непосредственно как обычный вещный продукт труда, а опосредованно, как результат отражения, познания.

Товарный обмен обычно рассматривается как обмен вещественных товаров. Это обстоятельство неоднократно подчеркивал К. Маркс в "Капитале". Так, исследуя вначале лишь сферу обращения, он отмечал, что "мы будем рассматривать весь процесс лишь со стороны формы, следовательно лишь смену форм, или метаморфоз, товаров, которая опосредствует общественный обмен веществ"^*. В другом месте К. Маркс говорил о том, что "вещественное различие товаров есть вещественное основание обмена..."^**.

^* (К. Маркс и Ф. Энгельс. Соч., т. 23, стр. 114.)

^** (К. Маркс и Ф. Энгельс. Соч., т. 23, стр. 171.)

Научная информация - это не обычный товар, и его особенности определяются как спецификой научного труда (превалированием информационного обмена между обществом и природой), так и результатом этого труда - научным знанием, в частности научной информацией. В чем же отличие информации как товара от "вещественного" товара? Можно назвать ряд таких особенностей.

Поскольку научная информация является отображением объекта познания, а не самим объектом, то отсюда вытекают некоторые важные следствия. Прежде всего объем знаний не изменяется в результате передачи их от одного к другим участникам общественного производства. В случае продажи научной информации товар передается другому лицу и в то же время остается у первоначального владельца. "Классический" товар не обладает такими свойствами; в процессе обмена он отчуждается от товаровладельца. Ясно, что подобное свойство научной информации как товара обусловлено тем, что она фиксирует образ объекта познания и этот образ передается, размножается, оставаясь тождественным (изоморфным) первоначально полученному.

Еще одна особенность научной информации связана с многократностью ее потребления, в процессе чего она не теряет своей потребительной стоимости. Вещественные товары, как правило, в процессе потребления перестают быть потребительными стоимостями. Разумеется, происходит старение, обесценение и научной информации (причем в год обесценивается от 10 до 25% усвоенной ранее информации), однако здесь старение происходит не от того, что информация потребляется.

Особенность научной информации как товара заключается и в том, что, как правило, "в стоимость вновь создаваемого научного продукта стоимость прежнего исследовательского труда не входит"^*. Для обычных товаров стоимость овеществленного труда входит во вновь создаваемую стоимость. В случае научной информации, повторяем это еще раз, мы имеем дело с идеальным отражением, а не с материальным, вещественным объектом, в который вложен труд. Ученый (особенно в области фундаментальных исследований) обычно опирается на труды своих предшественников и современников, но он в принципе может прийти к какому-либо научному открытию и независимо от ранее полученных знаний. А заимствуя чью-либо идею, ученый лишь ссылается на первоисточник, руководствуясь больше правилами научной этики, а не экономическими соображениями, скажем соображениями оплаты труда своего предшественника.

^* (Г. A. Лахтин. Тактика науки, стр. 216)

К этой особенности научной информации примыкает и та ее черта, которая была подмечена К. Марксом, когда он писал, что продукция научного труда "всегда ценится далеко ниже ее стоимости, потому что рабочее время, необходимое для ее воспроизведения, не идет ни в какое сравнение с тем рабочим временем, которое требуется для того, чтобы первоначально ее произвести"^*.

^* (К. Маркс и Ф. Энгельс. Соч., т. 26, ч. I, стр. 355.)

Еще одной специфической чертой научной информации как товара является ее высокая степень неопределенности, т. е. неопределенности ее производства, распределения, обмена и потребления. В экономике всегда имеют дело не только с определенностью, но и с неопределенностью, однако изучение экономики науки и научно-информационной деятельности заставляет ученых все чаще говорить о научной неопределенности, с которой "справиться" гораздо труднее, чем с объективно существующей неопределенностью материального производства.

Имеется и научная информация, не носящая товарного характера. Этот факт приводит к утверждениям о нетоварной природе всех продуктов научной и информационной деятельности, даже о том, что в условиях капитализма якобы производятся не товары, а "псевдотовары"^*.

^* (См. Ю. М. Шейнин. Интегральньщ интеллект. М., 1970. стр. 140-146.)

Каковы же особенности той научной информации, которая не носит характера товара? Известно, что результаты некоторых фундаментальных научных исследований невозможно присвоить. Поэтому корпорации в этих случаях используют для конкурентной борьбы "мелкие" открытия, которые ведут к незначительному усовершенствованию продукции. Крупные открытия являются достоянием всех фирм (как и всего общества), и в этом отношении ни одна из них не получает преимущества, хотя не каждая фирма в состоянии их реализовать. Поскольку же научная информация в этом случае передается обществу безвозмездно, она товаром не является.

Нужно учитывать, что о научной информации как о товаре можно говорить в том случае, если она опредмечивается в материальном производстве. Кроме того, научные исследования используются не только в материальном производстве, но и в таких сферах человеческой деятельности, где не имеют места товарно-денежные отношения, к тому, же не всегда заканчиваются какими-либо конкретными результатами, непосредственно приносящими прибыль. Эти результаты бывают весьма неопределенными: они вообще могут не оказывать никакого влияния на развитие общества, либо могут очень существенно повлиять на ход человеческой истории. Итак, продукт научного труда в том случае, когда он выступает как товар, оказывается товаром особого рода.